Planificación, organización, gestión y evaluación de proyectos educativos de tiempo libre infantil y juvenil – BONIFICADO

CONTEXTUALIZACIÓN DEL TIEMPO LIBRE INFANTIL Y JUVENIL EN EL ENTORNO SOCIAL – 1 aplicaciones del concepto de tiempo libre – 1.1 evolución de las políticas de juventud y su relación – 1.2 aplicación de los conceptos básicos de referencia – 1.3 proceso de análisis del marco psicosociológico – 1.4 proceso de caracterización – 1.5 actividades: aplicaciones del concepto de tiempo libre – 2 aplicaciones de estrategia en el tiempo libre – 2.1 proceso de definición de estrategias educativas – 2.2 aplicación de la educación en valores – 2.3 procesos de intervención grupal – 2.4 actividades: aplicaciones de estrategia en el tiempo libre – 3 diseño de proyectos de tiempo libre educativo – 3.1 sistematización de la estructura básica – 3.2 aplicación de las características – 3.3 desarrollo del marco de referencia del proyecto – 3.4 identificación de las funciones básicas – 3.5 actividades: diseño de proyectos de tiempo libre educativo – 3.6 cuestionario: cuestionario final – PROGRAMACIÓN, EJECUCIÓN Y DIFUSIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS EN EL TIEMPO LIBRE – 1 diseño de planes y programas en las intervenciones – 1.1 fases de preparación – 1.2 fase de ejecución – 1.3 fase de evaluación – 1.4 actividades: diseño de planes y programas en las intervenciones – 2 aplicación de la normativa aplicable – 2.1 identificación de los aspectos a considerar s normativas – 2.2 aplicación del marco normativo – 2.3 análisis del impacto ambiental producido – 2.4 aplicación de la normativa sanitaria – 2.5 adecuación – 2.6 proceso de gestión con la administración – 2.7 actividades: aplicación de la normativa aplicable – 3 gestión de recursos en proyectos de tiempo libre – 3.1 gestión de recursos humanos – 3.2 gestión de recursos económicos – 3.3 relación de ingresos a considerar en el proyecto – 3.4 gestión de recursos materiales – 3.5 actividades: gestión de recursos en proyectos de tiempo libre – 3.6 cuestionario: cuestionario final – 4 coordinación de recursos con otros agentes – 4.1 análisis de aspectos sujetos a coordinación – 4.2 estructuración de las funciones – 4.3 relación con los padres o tutores – 4.4 identificación de aspectos que precisen el trabajo – 4.5 relación con otros educadores – 4.6 actividades: coordinación de recursos con otros agentes – 5 aplicación de acciones de difusión – 5.1 identificación de aspectos a considerar del grupo destinatario y del entorno – 5.2 protocolos, procedimientos y medios de comunicación – 5.3 técnicas de comunicación – 5.4 actividades: aplicación de acciones de difusión – 5.5 cuestionario: cuestionario final –

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