Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje en formación profesional para el empleo – BONIFICADO
450,00 €
Analizar los principios fundamentales de la evaluación, así como las formas que pueden adoptar en función de su finalidad, medios, colectivo al que se aplican, etc. Diferenciar medición y evaluación de resultados en función de los niveles de referencia (norma o criterio). Definir las condiciones que determinan que una evaluación sea objetiva, fiable y válida. Analizar las características de la normativa que regula la evaluación por competencias. Identificar las diferentes modalidades de evaluación atendiendo a su finalidad, momento de realización y agente evaluador. Distinguir los instrumentos de evaluación en función de las características (aprendizajes simples o complejos) y tipos de contenido (teórico, práctico y profesional).
Analizar los principios fundamentales de la evaluación, así como las formas que pueden adoptar en función de su finalidad, medios, colectivo al que se aplican, etc. Diferenciar medición y evaluación de resultados en función de los niveles de referencia (norma o criterio). Definir las condiciones que determinan que una evaluación sea objetiva, fiable y válida. Analizar las características de la normativa que regula la evaluación por competencias. Identificar las diferentes modalidades de evaluación atendiendo a su finalidad, momento de realización y agente evaluador. Distinguir los instrumentos de evaluación en función de las características (aprendizajes simples o complejos) y tipos de contenido (teórico, práctico y profesional).
1 evaluación en formación para el empleo aplicada a las distintas modalidades de impartición – 1.1 la evaluación del aprendizaje – 1.2 la evaluación por competencias – 2 elaboración de pruebas para la evaluación de contenidos teóricos – 2.1 evaluación de aprendizajes simples – prueba objetiva – 2.2 evaluación de aprendizajes complejos – 2.3 cuestionario: cuestionario – 3 diseño y elaboración de pruebas de evaluación de prácticas – 3.1 criterios para la elaboración de prácticas presenciales y en línea – 3.2 criterios para la corrección – 3.3 instrucciones para la aplicación de las pruebas – alumnado y docentes – 4 evaluación y seguimiento del proceso formativo conforme a la formación presencial y en línea – 4.1 establecimiento de criterios e indicadores de evaluación – 4.2 aplicación de técnicas cualitativas y cuantitativas de recogida de información – 4.3 normas de elaboración y utilización – 4.4 informes de seguimiento y evaluación de las acciones formativas – 4.5 plan de seguimiento – 4.6 cuestionario: cuestionario – 4.7 cuestionario: cuestionario final –
Información adicional
| HORAS | 60 |
|---|---|
| IMPARTICION | Online |
| TIPO FORMACION | Bonificada |
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